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一个独立的基督教日间学校|亚特兰大,佐治亚州

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一个独立的基督教日间学校|亚特兰大,佐治亚州
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全球项目

找到能让你改变世界的答案.

在bg真人游戏,bg真人向学生灌输对挑战和未知的热爱. 好奇的学生想要调查世界,提出问题,并找到答案.

让世界成为教室的延伸, bg真人培养学生对跨越大陆和边界的人际关系的理解. 在访问其他国家时, 学生可以自由设计, 在专家的帮助下进行创新,他们会引导他们探索自己的兴趣.

bg真人想要继续培养批判性思考者, 问题解决者, 并通过提供独特的、具有变革性的国际教育项目来吸引全球公民, 包括交换/主机的经历, 为了bg真人所有的学生. 作为一个结果, 学生获得知识, 技能, 以及为上大学做准备的性格, 职业生涯, 生活在一个相互联系的社会中,帮助他们自我定位为全球公民,有动力为世界创造改变.

中国

在桂林, 中国广西省, 学生探索文化活动, 参与服务学习项目, 了解全球贸易和经济, 并提高他们的会话语言技能. 通过这个互反程序, 学生们还可以在前往该国之前通过书面信函和视频信息了解他们的接待机构和家庭.

科罗拉多州

科罗拉多河课堂是由bg真人游戏学院设计的独特的实地学习体验. 学生们将前往美国西部的中心地带,研究湍急的科罗拉多河. 亲身体验的探索始于落基山国家公园,最后是为期六天的独木舟和露营之旅,穿越彩色高原的标志性峡谷.

法国

夏季,中高级学生在美丽的法国体验生活. 通过这个互反程序, 在圣希莱尔的巴贝修,中学生与法国家庭住上两周. 他们在镇上的私立学校上学,一边徒步旅行一边探险, 自行车, 在该地区可以划独木舟和骑马. 高年级学生以斯特拉斯堡为大本营. 他们进入法国最著名的学校之一学习文化,并在阿尔萨斯地区和德国参观历史遗迹.

印度

通过这个互惠交换计划, 学生们沉浸在印度五千年的历史和文化中. bg真人在阿杰梅尔的大本营, 拉贾斯坦邦, 印度, 学生住在梅奥学院, bg真人的合作伙伴学校,也是印度最古老的机构之一, 在上课和参观当地景点的时候. 除了早上的瑜伽,野猫们还通过课堂教学和实地考察,对印度多样化的历史有了丰富的了解, 印度餐, 和蒸汽相关的实践项目. 去探索印度教的地方, 穆斯林, 和Jainist信仰, 以及世界遗产,比如泰姬陵, 是否也包含在全球参与体验中. 

意大利

中学生去意大利旅行,通过对罗马和庞贝的探索,看到生动的古罗马世界. 参观庞贝古城周围的考古遗址, 野猫研究因火山爆发而被摧毁和保存下来的古城. 维苏威火山. 徜徉在罗马,学生们踏着罗马古今的足迹. 学生将通过手工艺品、艺术和场所近距离体验拉丁课程. 通过探索现代城市, 参与者了解过去如何影响现在,以及对历史的解释如何随着时间的推移而改变. 

西班牙

在瓦伦西亚, 西班牙, 通过充分沉浸在纯正的西班牙语和文化中,中学生开阔了视野,提高了学习能力. 通过这个互反程序, 学生们在塞戈布神学院上课, 合作伙伴交换学校. 他们与跨国公司联系,并与知名专家进行实践,以满足学生的兴趣和热情. 该项目包括各种各样的机会,让学生走出他们的舒适区, 包括各种文化活动, 服务学习, 当地游览, 还有一个寄宿家庭,和同学一起体验西班牙人的生活.

用他们自己的话来说

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我的西班牙瓦伦西亚之旅,要求我保持开放的心态,尝试新事物. 这次旅行让我看到,世界各地的孩子都非常相似. 我甚至还通过社交媒体与一些学生保持联系. 全球交易所是一次大开眼界的经历.

杜鲁门,2018届毕业生

Mt. 肯尼亚交流项目

学生们花一周时间在bg真人游戏校园学习肯尼亚的历史, 生态, 文化, 和语言, 以及当前的事件和挑战. 然后,学生们前往bg真人的姐妹学校——肯尼亚奈里的肯亚山学院. 学生住在MKA的宿舍,并参与bg真人游戏平台, 包括类, 体育, 和社区服务. 此外,学生们还参观了奈里的一些景点,并进行了一次狩猎旅行. 当肯尼亚学生访问bg真人游戏和亚特兰大时,bg真人游戏的学生将作为主要接待单位.

危地马拉

危地马拉全球教育项目提供了一个体验式的学习机会,以发现美国和美国之间的联系.S. 和危地马拉, 合作筹集新资金, 建立一个新家, 与危地马拉人民建立联系. 准备工作包括危地马拉历史、社会研究和经济学. 在危地马拉, 使用通过筹款购买的材料, 学生与危地马拉家庭合作,建造负担得起且安全的住房. 这些住宅是将家庭与教育联系起来的更广泛尝试的一部分, 卫生保健, 和住房的机会.

探索圣地

这门JanTerm课程让学生在理解《bg真人游戏平台》中故事的地理和考古背景的基础上,结合电影制作元素,让这些课程能够与社区学生分享. 学生们学习圣经叙事,并制作短片,记录文本中提到的特定地点. 学生们前往以色列的圣经圣地,拍摄他们的经历.

用他们自己的话来说

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这次旅行结束后,我对女孩的教育充满热情, 热爱孩子, 我热爱这个世界上的每一个人都应该受到欢迎,就像我被欢迎进入肯尼亚山学院一样. 我知道这次旅行永远改变了我,这是最大的祝福.

格蕾丝,2017届毕业生

Chewonki

bg真人游戏是一个成员学校在这个学期的大学预科项目的动机大三. 坐落在一个400英亩的半岛上,周围是一个潮汐河口,有松树林和农场牧场, 学术项目是为了支持家庭学校的大三课程而设计的, 同时强调联系和相互依赖. 除了上课, 学生住在小木屋里, 分担农场的工作和厨房的烹饪, 并在食堂吃家庭式的饭菜.

贯穿历史

在夏季的21天里,24名即将毕业的大四学生参加了一场终生难忘的成长经历. 《bg真人游戏》将学生从课堂带到他们已经了解多年的欧洲各地, 在英国停留, 法国, 德国, 捷克共和国, 奥地利, 意大利, 和瑞士. 每天的跑步——学生们平均每天7英里——是课程不可或缺的一部分, 通过进一步教育整个人,并提供一个独特的农村和城市环境的看法,在检查.

牛轭

纳帕的奥克斯博学校, 加州工作室艺术实践与创新的学术在一个学期的寄宿体验. 每学期有48名来自全国的学生被录取. bg真人游戏是牛津大学的成员学校之一, 允许对奥克斯博的学期艺术密集感兴趣的学生优先入学.

用他们自己的话来说

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贯穿历史 完全改变了我对历史和世界的看法, 我无法描述我学到了多少.

玛格丽特,2017届毕业生

加拿大:城市、山脉、村庄

中学和高中的学生体验加拿大的自然和都市奇观,研究这个国家的土著人民,沉浸在冰川生态系统中. 在穿越冰川峡谷和湖泊的过程中,中学生们在六年级的科学课上找到了气候和生物之间复杂关系的联系. 高年级学生探索了两个讲法语的大城市,蒙特利尔和魁北克. 在去查勒沃瓦村之前,他们会在这些城市地区加强法语能力. 在那里,他们与克里族印第安人一起在布古姆保留地工作, 了解他们的传统和在加拿大争取认可的斗争.

海洋可持续发展研究

把缅因州湾当作教室, 参加者探索海湾,深入探究其丰富的生态, 经济学, 政治, 和文化. 由Waynflete学校和Chewonki学期学校联合赞助, 可持续海洋研究是以实地为基础的, 冒险了, 为高年级学生提供社区导向的体验. 该项目将实践学习与冒险相结合,参与者在与海洋可持续性相关的紧迫问题上做重要工作. 除了, 学生发展核心的野外技能和参与海上皮划艇, 野营, 还有潜水入门.

海洋生物研究所

这个项目融合了地质学和海洋生态学,展示了陆地和海洋之间的相互作用. 这个为期五周的课程为学生一年的科学课程提供了学分. 学习从bg真人游戏校园的海洋科学讲座开始, 实验室工作和研究项目. 在夏威夷包括哈雷阿卡拉国家公园在内的十四天的实地考察中,行程达到高潮, 座头鲸保护区, 潮池和珊瑚礁活动和浮潜.

阿根廷

本课程旨在让学生在西班牙语的书面和口头交流方面达到更高的能力. 在这个浸入式暑期课程中, 教师和学生参观布宜诺斯艾利斯, 参观历史古迹, 上探戈课, 还有参加探戈民俗晚宴表演. 然后两个星期, 学生在马德普拉塔的圣三一学院就读时住在寄宿家庭, 让他们有更多的机会说西班牙语,了解西班牙文化.

厄瓜多尔

在厄瓜多尔西姆普雷佛德保护区的美丽云雾森林里,中学生们体验着远离尘雾的生活. 学生有机会沉浸在厄瓜多尔的农村和城市中心的Otavalo和基多. 学生们徒步旅行瀑布和山脉, 了解其他国家的可持续农业是什么样子的, 在小学里结交新朋友,更好地理解和欣赏厄瓜多尔文化. 这次旅行没有语言要求.

学年在国外

国外学年强调个人转变和全球理解作为学生沉浸在自己的家庭, 学校, 中国与社区, 法国, 西班牙或意大利. 该项目提供的经验旨在发展能力,以导航相互依存的世界. 大三或大四的学生进入认证的学校, 那里几乎所有的课程都有大学先修课程或荣誉课程, 教师用母语授课. 学生定期参加社区活动和实地考察.

国际生活实验

国际生活实验为学生提供了28个不同国家的选择. 这是一个暑期海外学习项目,让学生通过两个视角来体验一个国家:可持续性和环境或艺术和社会变化. 在日本, 如果学生选择了艺术课程,他们可以学习动画和漫画;如果他们选择了可持续发展课程,他们可以在越南学习生态和保护. 东道国包括巴西、德国、印度、意大利、摩洛哥、坦桑尼亚等.
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